Practica 3

Hipotesis: Si utilizamos las tics mejora la calidad de vida y enseñanza en los alumnos de educación primaria en educación física.
Objetivo general: Mejorar la calidad de vida de los alumnos de primaria en educación física mediante las nuevas tecnologías.
Especificos:
1. Aprendizaje de posturas corporales saludables y estiramientos mediante medios visuales ( proyector, video, wifit, sistemas que amplifiquen el sonido para que te oigan todos los alumnos)
2. Control de la frencuencia cardiaca a través de pulsometros o control de asistencia a clase a través de pda.
3. Uso de las PDI.

Práctica 2

Tema: Integración de las Tics en el aula de primaria en el área de educación física
Problema: ¿Son realmente utiles las Tics en el ámbito de la educación física en niños de 6 a 12 años?
Bibliografia: González González, Mª (2 de mayo de 2011). Las TIC y la educación física en primaria: el blog de área  Consultado 3 de mayo de 2011. http://www.aulamilenium.com/index.php?option=com_content&view=article&id=580:las-tic-y-la-educacion-fisica-en-primaria-el-blog-de-area&catid=104:didactica&Itemid=501

Masero Suarez, F.J (23 de junio de 2003). La utilización de las tics en el area de educación física en la enseñanza obligatoria.Aplicacion practica de la unidad didactica de orientación deportiva " no pierdas el norte". Consultado el 27 abril de 2011. http://www.educared.org/global/congresoiv/docs/COMUNICACIONES/La%20utilizaci%F3n%20de%20las%20TIC_Educ%20F%EDsicaESO/LaUtilizacionTIC_EducFisicaESO_Comunicacion.pdf

PRACTICA 1 DEBATE PARADIGMATICO

Tópicos	CUANTITATIVO	CUALITATIVO
Origen	Empirismo Inglés Siglos: XVII-XVIII	Idealismo Alemán.
Finalidad	Generar teorías universales. Explicación C-E	Contextualizar.
Investigación	Distante	Próximo
Objetivo	Objetividad-neutralidad	Comprender
Alcance	Gran alcance	Corto alcance
Perspectiva	Objetivista	Humanista
Fases	1º Objetivos e hipótesis 2º Selección de técnicas 3º Recogida, análisis e interpretación de datos. 4º Elaboración del informe.	1º Observación generalizada 2º Recopilación impresiones 3º Intercambio de impresiones 4º Elaboración del informe
Tratamiento entre fases	Rígido	Solapamiento
Garantías	Científicas -Representación -Validez -Fiabilidad -Significación	Objetividad -Contraste -Confirmación -Autenticidad -Triangulación
Métodos	-Descriptivo -Correlacional -Experimental	-Histórico-analítico -Etnográfico -Estudio de casos
Organización	Muy planificados	Flexibles
Variables	Intervencionismo	No intervencionismo

En esta práctica hemos realizado un debate paradigmático en el cual la clase se dividió de manera aleatoria en dos bandos, uno que defendía el paradigma cuantitativo y otro que defendía el paradigma cualitativo. A mi Antonio Conesa y a mi David Ortín mi compañero, nos tocó defender el paradigma cuantitativo y expusimos algunas ideas como la mayor objetividad en el resultado de alguna investigación, menor perdida de tiempo, garantías científicas en cuanto a los resultados, etc. Al final del debate todos llegamos a la conclusión de que ningún paradigma es más importante que otro, esto es, lo mejor es la utilización  complementaria de ambos paradigmas para saber obtener los resultados más fiablemente posibles.

Antonio Conesa Arcos 23037496-y

David Ortín Nicolás 48397871-y

PRACTICA 4 Herramienta web 2.0: Tango

Hacer videoconferencias con el iPhone de Apple y con móviles que tengan instalado Android de Google. Eso es lo que pretende la aplicación Tango. A diferencia de la función integrada en los móviles por defecto, Tango permite hacer videollamadas a través de una conexión WiFi. Con todo lo que ello conlleva de ahorro en la llamada. Por supuesto, también se puede usar la conexión 3G.
Para coger el lado más favorecido, Tango permite usar tanto la cámara frontal como la trasera del móvil. Por ahora, esta aplicación para videoconferencias es compatible con el iPhone 4, iPhone 3GS, iPod Touch de cuarta generación y móviles con Android 2.1 Eclair o superior.

Tango es una aplicación gratuita. Con ella podrás conectarte a la lista de contactos de la agenda del móvil. Es más, podrás invitar a todos los contactos, siempre y cuando se encuentren en la agenda. Es decir, no se podrá entablar una videollamada con alguien que no se encuentre previamente registrado en la agenda de contactos. O dicho de otro modo, Tango no funciona como Skype con el que es posible encontrar a gente mediante su dirección de correo electrónico o un alias.
La calidad de la videoconferencia dependerá de la red que el móvil esté usando en ese momento. De todas maneras, el uso de la videollamada a través de 3G dependerá de si las operadoras móviles permiten o no este uso de sus redes móviles. Y es que, este programa o el más conocido Skype, permitirían hablar con cualquier persona y tan sólo pagar una Tarifa Plana de Internet móvil. Sin pagar el coste de la llamada. Incluso por videoconferencia. Pero, claro está, siempre y cuando las operadoras no pongan barreras a estos servicios.

Nosotros personalmente, usamos esta herramienta en nuestros Iphone y nos facilita mucho la resolucion de dudas cuando no podemos quedar en persona. Mientras en que una llamada telefónica tendríamos que describirnos todo para saber de que estamos hablando, con Tango nos ahorramos muchisimo tiempo con solo enfocar lo que queremos mostrar. Un saludo.

Esta práctica ha sido realizada por Antonio Conesa y David Ortin , y esta bajo la lincencia Reconocimiento- No comercial- Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

 

bit.ly acortador de direcciones!

PRACTICA 6 Twitter!

1.El docente tiene que tener una buena formarcion para saber usar este nuevo recurso, de manera que sea positivo para el aprendizaje


2.El docente debe asumir la importancia de las nuevas tecnologías,y por tanto, tiene que tener actualizarse constantemente


3.El docente debe intentar reducir el desfase temporal que existe entre el sistema educativo y la sociedad actual




Estas tres ideas han sido a las que más importancia le he dado después de leerme el texto, debido a que el docente tiene que ser una persona predispuesta a lo nuevo, con ganas de actualizarse ante los cambios y con la seguridad de conocer perfectamente este nuevo instrumento de comunicación para que el aprendizaje sea el adecuado.

Esta práctica ha sido realizada por Antonio Conesa y David Ortin , y esta bajo la lincencia Reconocimiento- No comercial- Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

PRACTICA 5 El principio de todo

Este video ha sido realizado con el fin de mostrar de una manera muy resumida la creación de la tierra y su posterior desarrollo del que formamos parte. Esto hace ver a los niños que el mundo en el que vivimos hoy fue formado por la madre naturaleza, y que debemos cuidarlo puesto que es nuestro.

Esta práctica ha sido realizada por Antonio Conesa y David Ortín, y esta bajo una licencia Reconocimiento- No comercial- Compartir bajo la licencia 3.0 de España Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/